（保護者のギモン）公文と小学校受験は両立できる？

「公文と小学校受験は両立できますか」という質問がありました。「両立できるか」を少し言い換えると「公文でやったことが小学校受験で生かされますか」というような意味合いもあると思いますが、もちろんプラスに働きます。

数であれば足し算・引き算を頭の中で処理する力もあるかもしれません。小学校受験においては、ペーパーで数の増減という入試問題があります。
例えば、「バスに最初8人で乗っていました。そして次の駅で3人が降りました。その次の駅で2人が降りました。今何人乗っていますか。」というような増えたり減ったりする問題があるなら、先ほど言ったように、頭の中ですぐに処理できることもあるでしょう。

そのような意味ではプラスにもなりますが、この数の操作の入試問題は、小学校受験の中で本当の一部の一部ぐらいしか出てこないです。どちらかといえば「数の問題が苦手です」という子は、「数本来が苦手」よりも「問題の意味が分からない。取れなかった。」ということが殆どです。

例えば、この問題にある「食べることができるりんご」と、「虫が食べてしまった虫食いりんご」があります。この虫食いりんごを2個、果物屋さんに持っていくと、新しいりんご1個を取り替えてくれます。では、「取り替えた後で食べることができるりんごが1番多いのは、この3つの箱の中のどれですか。それに丸をつけましょう。」つまり、このような問題で1個、2個、3個、4個という風に数えていくということです。
このような単純に足したり引いたりではなく、問題の意味が理解できているかどうかを問う目的で、小学校受験では「数の問題」が出題されていたりします。

問題の意味を理解するということが大事なので、公文式ができる子と小学校受験のペーパーの点数が取れる子というのは、必ずしも一致しません。そのため、所謂、体操をする前に柔軟体操をするように、ペーパーをする前にウォーミングアップとして公文式に取り組まれたらいかがでしょう。