保護者の声
Voice

お子様氏名 N.M.

森村学園初等部、立教小学校、東京都市大学付属小学校、学習院初等科、慶應義塾横浜初等部

Q. 家庭学習で大変だったことや、工夫したことはどのような点ですか。

息子は年中の終わり頃までは、絵画・製作に苦手意識がありました。そこで、あえて作品の完成度ばかりを重視せず、はさみの扱い方や顔の描き方の工夫など、細かな良い点をたくさん見つけて褒めました。家族で過ごした楽しい経験を絵画で表現できた時には、「お絵描き名人だね！」と思い切り褒めて、一緒に喜び、自信をつけることができました。思ったことを形にできるという自分の変化に、息子自身感激している様子でした。

Q. 「我が家の合格の秘訣」は、何だと思いますか。

息子は涙もろく、緊張しやすい性格でした。ジャックの授業を通じて、自分の弱い気持ちを奮い立たせる経験を少しずつ積んで、逞しくなり、試験期間中は前向きな息子の姿に私の方が励まされました。全てにおいて、誰かに褒めてもらうためでなく、息子自身が「できるようになりたい」と望み、努力していたことが、合格の秘訣ではないかと思います。

Q. この小学校受験の経験は、お子様やご家族に今後どのように生かされると思いますか。

小学校受験をゴールと考えず、何事にも一生懸命に取り組むこと、そして、その過程を楽しめることが、息子にとって必ずプラスになると信じて過ごして参りました。息子の頑張りや、成長していく姿をこんなに間近で見守る経験は、小学校進学以降はなかなかできないことかもしれません。たくさん失敗もしたからこそ、それを自分で乗り越える精神力と向上心を身に付けることができました。その力が、きっと今後の人生の役に立つと思います。

お子様氏名 E.W.

横浜雙葉小学校

Q. お子様の苦手分野の学習は、どのように進められていましたか。

苦手分野に関しては、本人に苦手と感じさせないよう意識しました。嫌そうな顔をした問題は、やる前に「こういう問題得意だからなぁ」とぼそっと言うと、顔つきが変わっていました。不正解でも「この問題得意だから大丈夫」、正解したら「ほんとにこれ得意だよね！」と大袈裟に褒め、「得意だから特別にいっぱいやっていいよ！」と沢山取り入れるようにしました。自ずと苦手意識が消え、好きな問題になったので効果があったと思います。

Q. お子様のモチベーションを保つために、お母様がした工夫（お子様にさせた工夫）は何ですか。

娘に、毎日解いたペーパーの枚数分のスタンプを「スタンプ表」に押させて可視化していたのですが、競争を好まない性格の早生まれの娘は目標に届かなくても悔しがらず、始めは苦労しました。やる気の出ない時や時間がない時は易しい問題で枚数稼ぎをし、いかなる手段を講じてでも1日の目標枚数を達成させていくうちに、自主性が芽生えてきました。紙一杯のスタンプで埋まった表を眺め達成感を得たことが娘の意欲に繋がったのだと思います。

Q. この小学校受験の経験は、お子様やご家族に今後どのように生かされると思いますか。

小学校受験は、娘にとって人生で初めての成功体験として「努力が実を結ぶ」ことを体得した貴重な契機となりました。この一年で笑顔とともにポジティブな言動が増えてきたことが、消極的だった娘に自信が付いたことの顕れであると感じます。親としては、些細な言動一つが娘の心に大きく影響することを改めて実感する機会となりました。自信を促す言葉が娘の健やかな成長に繋がることを学び、今後大切にしていこうと夫婦の指針ができました。